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以该教育出版社出版的小学以及初中教材为例,其出版的教材版本为冀教版。依据其官方网站20220年2月发布档竖的《冀教版教材电子版免费下载公告》可知,该教育出版社当前出版的教材包含了1至9年级语文、数学、英语等教辅用书。
同时依据其官方网南站发布的信息还可以知道,该出版社分别就1至9年级语文、数学、英语等教辅用书均提供了在线下载电子本的功能。
扩展资料:
冀教版电子教材下载方法:
1、在电脑的穗世百度上输入河北教育出版社,找到其官方网站以后点击进入。
2、页面跳转以后进入到河北教育出版社,在其首页电子2020冀教版春季教材电子版下载进入行族大。
3、此时在出现的电子教材下载界面,点击需要的年级教材进入。
4、进入到该电子教材界面以后点击下载按钮。
5、在出现的下载对话框中点击下载按钮。
6、等待下载进度完成以后即可看到已经将该版本的电子教材下载完成了。
参考资料来源:河北教育出版社-冀教版教材电子版免费下载公告
“冀教版”是河北省教育厅编写的,“人教版”是国家编写的,主要内容差不多,差别在于编排顺序不一致。
冀教版是一中核侍种版本的书籍。的在黑卖吵龙江、河北有使用的。河北教育出版社氏岁出版的课本。人教版是针对全国范围编写的,基本在哪个地方的一些学校都能见到;冀教版是针对河北范围编写的,在河北以外的学校不太容易见到。
根据中央要求,教育部组织编写了义务教育道德与法治、语文和历史教材(以下简称统编教材),义务教育一年级、二年级品德与生活和七年级、八年级思想品德教材名称统一更改为道德与法治。
2017—2018学年,也就是即将开始的新学年,全省义务教育道德与法治一年级、七年级、八年级下(法治教育专册),语文一年级、七年级,历史七年级统一使用统编教材。
在新学年,道德与法治、语文和历史三个学科义务教育其他年级册次,仍沿用原选用出版社出版的教材,不得更换其他版本。
同时,教育部发布了新修订的《义务教育小学科学课程标准》,明确将小学科学课程起始年级调整为一年级。
人教版和冀教版的区别是:
1、出版社不同:
人教版:人民教育出版社。冀教版:河北教育出版社。
2、适用范围不同:
人教版:大部分地区所使用的教材。冀教版:主要使用于河北地区。
3、教材培陪内容不同:
人教版:教材内容更加普适化。冀教版:内容更多因河北地区本身历史文化所决定,比较独特。
人教版的优点:
人民教育出版社基于中华人民共和国教育部,是一家主要从事基础教育教材和其他各级各类教材及教育图书研究、编写、编辑、出版和发行的大型专业出版社。
人民教育出版社已成为我国中小学教材和教育图书的建设基地。它旗下现有三套小学英语教材,分别是:PEP小学英语教材、新版小学英语教材及新起点小学英语教材。其中PEP小学英语教材被许多省市所采用,是现在国内被采用范围最广,利用率最高的小学英语教材判中巧之一。
因而它能很好的代替大陆地区的小学英语教材基本水平。全书共分12册,一年级上下册,二年级上下册,依此掘键类推―六年级上下册。每册书同样也配有对应的教师指导用书,学生活动册,光碟,挂图等。也为本研究的进行,提供了一定的依据和参考。
人教版和冀教版的区别。
1、出版社不同:
人教版:人民教育出版社。
冀教版:河北教育出版社。
2、适用范围不同:
人教版:大部分地区所使用的教材。
冀教版:主要使用于河北地区。
3、教材内容不同:
人教版:教材内容更加普适化。
冀教版:内容更多因河北地区本身历史文化所决定,比较独特。
5月23日至25日,由教育部和联合乱谈缺国教科文组织联合主办的国际教育信息化大会在山东省青岛市召开。大会期间,在青岛国际会展中心举办了全国教育信息化应用展览。
教育部副部长杜占元、刘利民先后来到人教社展台参观,观看并体哗辩验了《中小侍弯学校园足球丛书》、“中华经典文化资源库”、人教社数字教材、人教PAD等重点产品,并对人教社的教育信息化工作作出重要指示。
韦志榕总编辑、王岳副总编辑、王志刚副社长、王强副社长在现场指导工作。人教社展台吸引了近万人参观,多项产品达成了购买意向。
河北教育出版社是冀教版。河北教育出版社成肆猜清立于1986年12月。经过20多年的发展,现已成长为下辖6个职能部门、9个编辑室,以及河北人文网、快乐教育网、河北教育出版社局兆凯域网等3家网站,《快乐裂前作文》杂志社、《21世纪中学生作文》杂志社、《快乐英语》杂志社等3家杂志社,有员工300余名,年出版图书逾千种。
教材建设
河北教育出版社始终坚持“为教育服务、靠教育兴社”理念,在教育专业出版上动脑筋、下功夫、做文章,初步建立起了幼儿教育、中小学教育、高等教育、职业教育、成人教育教材的完整体系,已成为全国重要的教材出版基地之一。
是指河北教育出版社出版的课本。
冀教版与人教版区别
1、内容难度不同
”冀教版搏咐“相对内容困难一些,重视让学生经历观察、操作、推理、想像的过程。“人教版”内容相对简单一些,更注重对问题的探索。
中小学教材都是在国家统一颁布的《课程标准》的指导下编写,并受相关部门审核通过的。国家支旦扰持不同版本的教材和创新。
同一年级段同一学科的内容,在不同教材的处理上,有很大的相似性。因为它们都受课程标准的指导。但同时都具备各自的特色以及创新之处。
2、使用地域不同
“人教版”是针对全国范围内编写的,所以在很多地方的学校里面都能看到;而“冀教版”是针对河北范围内的学生编写的,在河北省以外的学校没有那么普遍存在。
扩展资料
教科书一般都要经过教育部门审定,经过试用、修订,然后推广使用。中小学教科书一般强调规范、标准和统一。高等学校的教科书则允许有多种形式,除统编教材外,还可有自编教材。
教科书在编排结构上层次分明,按知识体系循序渐进地安排内容,便于学生逐步、系统地接受和掌握知识。高等学校的教科书一般还列举和推荐相应领域的重要文献,提供丰富的书目信息。
教科书作用:
(1)教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料,它可以帮助学生掌握教师讲授的内容;同时,也便于学生预习、复习和做作业。要教会学生如何有效地使用教科书,发挥教基迟纯科书的最大作用。
(2)教科书也是教师进行教学的主要依据,它为教师备课、上课、布置作业、学生学习成绩评定提供了基本材料。
(3)根据课程计划对本学科的要求,分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务。
(4)根据本学科在整个学校课程中的地位,研究本学科与其他学科的关系,它是理论与实际相联系的基本途径和最佳方式,有利于确定本学科的主要教学活动、课外活动、实验活动或其他社会实践活动,对各教学阶段的课堂教学和课外活动做出统筹安排。
参考资料来源:中国人民教育出版社官网-《数学广角──搭配(一)》教材分析
参考资料来源:百度百科-教科书
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